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小班语言故事活动《米老鼠的“魔术棒”

admin 发布于 2019-10-03 21:19   浏览 次  

  小班语言故事活动《米老鼠的“魔术棒”》_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。小班语言故事活动: 《米老鼠的“魔术棒”》 小四班 活动目的: 1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。 2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。开奖记录, 3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快

  小班语言故事活动: 《米老鼠的“魔术棒”》 小四班 活动目的: 1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。 2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。 3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。 郑亚玲 活动准备:PPT 活动过程: 一、欣赏故事 1.以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。 师:“小朋友们,你们知道魔术师吗,知道他是干嘛的吗?” 师: “今天我们班也来了一位魔术师, 我们一起来欢迎它: 欢迎欢迎, 欢迎欢迎。 ” 米:“小朋友们好,我是魔术师米老鼠。” 幼:“米老鼠好” 师: “米老鼠它有一根神奇的魔术棒,它的魔术棒到底有什么本领呢?我们一起 听听故事。” 2.完整讲述故事一遍。 提问: “故事的名字是什么?米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠变魔术的 时候会说一句什么咒语?” 2.借助图片分段欣赏故事,并根据图片回答问提。 师:“你们喜欢这个故事吗?想再听一遍吗?” 出示图一, 讲述变苹果的故事片段, 提问: “米老鼠帮助了谁, 它是怎么做的?” 师:“我们一起看看,米老鼠又遇到了什么事” 出示图二,讲述变石头的故事片段,提问:“米老鼠遇到了什么困难,它是怎么 解决的?” 师:“魔术棒真厉害,我们看看它还能做什么。” 出示图三,讲述变大灰狼的故事片段,提问:“小鸡遇到了什么危险,米老鼠是 怎么帮助它的?” 师:“米老鼠走呀有,又遇到了谁呢,我们一起来看看。” 出示图四,讲述变胡萝卜的故事片段,提问:“米老鼠帮兔妈妈做了什么?” 小结:“我们的魔术师米老鼠可真厉害,能把大的变成小的、把小的变成大的, 你们喜欢他吗?为什么?”(乐于助人) 二、游戏“变变变“。 1、教师交代游戏名称及玩法。 师:“魔术师米老鼠不仅爱帮助别人,还懂得和人分享快乐,它今天就要和我们 小朋友玩‘变变变’的游戏,你们想玩吗?” “那你们一定要听清楚米老鼠的咒语,听听它是把你变大还是变小。” 2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。 (两遍) 米:“变变变,大大大”幼儿做大的动作 米:“变变变,小小小”幼儿做小的动作 师:“小朋友变得真好,我看到有的小朋友是这样变大\小的,xxx 变得和别的 小朋友不一样,我请他到面来试试。” 三、迁移游戏经验 1、讨论 师:“小朋友们,米老鼠的魔术棒真神奇,如果你有这样一根神奇的魔术棒,你 想把什么变大,什么变小呢?可以轻轻的告诉你的好朋友。”(先讨论后个别提 问。 ) 2、幼儿自由探索,活动结束。 师: “原来小朋友的魔术棒也很神奇,现在请小朋友拿着自己的魔术棒和老师一 起去外面找一找变一变。” 附: 有只米老鼠,它有一根神奇的魔术棒,能把大东西变小,把小东西变大。有 一天,米老鼠来到草地上,看到小鸡和小狗在争吵,它跑过去问:“你们为什么 吵架?”小鸡说:“我们都想吃这个苹果,可是苹果太小了,不够分。”米老鼠 说:“ 别担心,试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果,嘴里说: “变变变,大大大!”小苹果真的变成了大苹果,小鸡和小狗高高兴兴地吃到了 香香甜甜的大苹果。 有一回,米老鼠到兔妈妈家串门儿,路上,被一块大石头挡住了去路, 它就拿出魔术棒,指着大石头,嘴里说:“变变变,小小小!”大石头立刻变成 了小石头,当日玄机彩图。米老鼠跨过了小石头,继续向前走。 走着走着,突然听到一阵“救命啊,救命啊!”的呼喊声,米老鼠赶紧 跑上前一看,不好!大灰狼正准备吃小鸡,它赶紧拿出魔术棒,指着大灰狼,嘴 里说:“变变变,小小小!“大灰狼立刻变小了,米老鼠用脚使劲一踩,把大灰 狼踩死了 ,小鸡得救了。 米老鼠救了小鸡后,来到兔妈妈家,兔妈妈正在犯愁:“唉,胡萝卜刚 刚长出来,孩子们就吵着要吃。”米老鼠说:“别急别急,让我来试试!”它用 魔术棒指着一颗小小的胡萝卜,嘴里说:“变变变,大大大!”胡萝卜就长大了, 兔妈妈高兴得谢了又谢。

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